在教育部關于印發(fā)《中小學心理健康教育指導綱要》的通知中明確指出，中小學要從實際出發(fā)，有計劃、有步驟地開展心理健康教育工作。在全國社會心理服務體系建設試點各地重點工作任務中也指出，完善學生心理健康服務網(wǎng)絡，中小學校需建立心理輔導室。

    重慶市**高級中學校建校于2009年9月，位于秀山縣城城西，是秀山土家族苗族自治縣根據(jù)"十一五"規(guī)劃并經(jīng)市教委批準新建的一所公辦全日制普通高級中學。

▲重慶市某高級中學校園風景

    學校被評為市級文明單位、重慶市重點中學，獲得全國消防安全示范校、重慶市衛(wèi)生與健康促進示范學校、重慶市平安校園、重慶市數(shù)字校園示范校等國家、市級榮譽稱號40多個，是重慶市教育委員會實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌戰(zhàn)略、促進教育均衡發(fā)展的一個試點工程，也是重慶市第一中 學校對口支援的教育教學實驗基地校。在各項心理政策的方針指引下，重慶市**高級中學積極籌建學校心理咨詢室，并聘請心理健康教育專職教師，服務于學校日常心理教學工作。

▲心理咨詢室整體設計

    在學校心理咨詢室項目的建設過程中，陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設廠家，根據(jù)多年豐富的心理建設經(jīng)驗，因地制宜，為學校規(guī)劃了針對性的心理整體方案，布置設計了心理接待室，心理放松室，心理沙盤室，心理宣泄室等多種心理功能室，并配備了對應的心理設備，滿足學校日常心理教學工作的開展和學生心理健康咨詢的需求。

一、心理接待室

    建設心理接待室，用于心理老師接待前來咨詢的學生，并在初步了解學生的心理狀況的基礎上，制定下一步的心理咨詢計劃，幫助學生開展針對性的心理輔導活動。

▲心理接待室設計

二、心理放松室

    建立心理放松室，可以幫助學生進行有效的心理減壓放松，幫助學生舒緩因過于緊繃的學習狀態(tài)而帶來的一系列心理壓力。

▲心理放松室設計

    陽光心健音樂放松訓練系統(tǒng)和身心反饋訓練系統(tǒng)作為心理放松室內不可缺少的身心減壓放松設備，在學生們進行身心放松訓練的過程中承擔著重要作用。

▲音樂放松訓練系統(tǒng)

    通過音樂減壓放松系統(tǒng)來舒緩心理壓力，心理老師可根據(jù)學生的心理狀態(tài)，為學生選擇對應的身心減壓放松模式，在不同的減壓放松模式中調節(jié)學生們或焦慮、或緊張的心理狀態(tài)。

▲身心反饋訓練系統(tǒng)

    身心反饋訓練系統(tǒng)作為身心減壓放松器材，在為學生進行心理減壓放松訓練的過程中，心理老師可根據(jù)每個學生的實際情況，為學生開展針對性的減壓放松訓練，讓每個學生在不同模式的訓練環(huán)境下進行心理放松，提升學生們的心理素質水平。

三、心理沙盤室

    箱庭療法可以幫助心理老師從心理層面了解學生的內心真實想法，通過與學生開展對話，心理老師可以從學生的沙盤作品的基礎上體驗其內心情感，理解其心理想法，并給出對應的心理指導意見，幫助學生學會自我調節(jié)心理問題。

▲心理沙盤室設計

四、心理宣泄室

    陽光心健可提供不同類型的心理宣泄設備。智能擊打宣泄儀和智能吶喊宣泄儀作為專業(yè)的情緒宣泄器材，可以為學生提供不同的宣泄模式，讓學生在受保護的情況下盡情的發(fā)泄心理壓力，盡情釋放負面心理情緒。

▲心理宣泄室設計

▲體感互動減壓平臺

    陽光心健智能體感互動減壓平臺通過高科技技術手段，讓學生進行“人機互動”的情緒發(fā)泄，學生可在不同形式的體感互動情境中解放雙手，感受自由無拘束的心理情緒發(fā)泄，自由發(fā)揮，激發(fā)他們的心理潛能。

▲智能吶喊宣泄儀

    陽光心健智能吶喊宣泄儀作為專業(yè)的情緒宣泄設備，學生通過該設備可以實現(xiàn)“人機交互”的吶喊宣泄，在多種宣泄模式下幫助學生及時排解心理垃圾，為學生緩解焦慮、緊張、自卑等不良負面情緒。

    現(xiàn)如今，關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的心理健康發(fā)展，構建鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校心理咨詢室已勢在必行。讓心理老師走進學生的心靈，與學生開展心與心的溝通交流，培養(yǎng)學生積極向上、寬容的心智，已是當前教育的一項重要任務。

    陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設廠家，在多年的心理實踐中積累了豐富的心理建設經(jīng)驗，現(xiàn)已經(jīng)成功協(xié)助各地教育系統(tǒng)、公檢法司系統(tǒng)、武警消防部隊系統(tǒng)、企事業(yè)單位等系統(tǒng)建設標準、針對性的心理咨詢室，并配置相應的心理設備，協(xié)助這些系統(tǒng)單位完成心理咨詢室建設。