阿倫森效應(yīng)也指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。所以，作為管理者如果可以多加學(xué)習(xí)了解這些心理學(xué)上的變化，這樣能夠幫助管理者在進(jìn)行科學(xué)管理的時(shí)候更加有效的做好很多事情，從而提高管理效率，改善以往不良的工作和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

        阿倫森是一位著名的心理學(xué)家，他認(rèn)為，在日常生活中，人們大都喜歡那些對(duì)自己表示贊賞的態(tài)度或行為不斷增加的人或事，而反感上述態(tài)度或行為不斷減少的人或事。之所以人們會(huì)產(chǎn)生這種心理認(rèn)知往往是因?yàn)閮?nèi)心的挫折感在作怪。在我們身邊，那些我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)的話語(yǔ)就是某某人學(xué)習(xí)好，有耐心，人品佳，但是如果有一天他變得不再這么優(yōu)秀了，人們往往會(huì)認(rèn)為這個(gè)人已經(jīng)不再優(yōu)秀了，而這個(gè)人也不為人喜歡了。

        因此，心理上阿倫森效應(yīng)也提醒著人們，在我們的日常工作與生活中，應(yīng)該盡力避免由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象向不良方向的逆轉(zhuǎn)。同樣，它也提醒我們?cè)谛纬蓪?duì)別人的印象過(guò)程中，要避免受它的影響而形成錯(cuò)誤的態(tài)度。這反映在生活和工作中有很多種案例都支持這種觀點(diǎn)。

        1、這里舉一個(gè)常見(jiàn)的例子，當(dāng)我們剛剛畢業(yè)之后到一家新的單位，我們往往都在一開(kāi)始的時(shí)候想要積極表現(xiàn)自己，給別人留下一個(gè)良好的印象，這種想法固然沒(méi)有錯(cuò)，但是如果我們不能繼續(xù)以往的良好表現(xiàn)，那么我們就有可能慢慢的給別人留下“表演過(guò)度”的印象，別人就會(huì)認(rèn)為我們做事不靠譜，這樣就可能會(huì)造成自己在別人的眼中變得越來(lái)越差，很難再有良好的印象。

        2、利用阿倫森效應(yīng)處理事情的時(shí)候在整治某些混混的時(shí)候也能起到一定良好的成效。有一個(gè)老太太因?yàn)槭懿涣俗约捍扒袄鲜怯行『⒆哟螋[，影響晚年生活，她決定找到這些孩子，告訴他們自己喜歡熱鬧，如果這些孩子能每天都來(lái)這里玩耍，給他們每人一元錢(qián)。作為孩子，自己吵鬧還能得到錢(qián)，自然很樂(lè)意。但是過(guò)幾天之后，這個(gè)老人對(duì)這些孩子說(shuō)因?yàn)樽约旱酿B(yǎng)老金還沒(méi)發(fā)，暫時(shí)只能給這些孩子5毛錢(qián)，這些孩子內(nèi)心其實(shí)還是不愿意的，但是他們還是答應(yīng)了。又過(guò)了幾天，老人加愁眉苦臉的對(duì)孩子說(shuō)因?yàn)樽约荷眢w不適，需要重新調(diào)整自己的開(kāi)支計(jì)劃，只能每天給孩子們一毛錢(qián)，這些孩子一聽(tīng)就來(lái)氣了，“我們每天給你制造熱鬧，你卻只給一毛錢(qián)，我們才不愿意在這浪費(fèi)時(shí)間呢”，之后這些孩子就走了，從此，老人家也如愿的過(guò)上了安靜悠然的日子。