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明尼蘇達多項人格測驗[MMPI]

        量表簡介

        明尼蘇達多項人格測驗（Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory，簡稱MMPI）是由明尼蘇達大學(xué)教授哈瑟韋（S．R．Hathaway）和麥金力（J．C．Mckinley）于40年代制定的，是迄今應(yīng)用極廣、頗富權(quán)威的一種紙-筆式人格測驗。該問卷的制定方法是分別對正常人和精神病人進行預(yù)測，以確定在哪些條目上不同人有顯著不同的反應(yīng)模式，因此該測驗最常用于鑒別精神疾病。

        美國明尼蘇達大學(xué)心理學(xué)家哈茲威（S.P.Hathaway）與精神科醫(yī)生麥今利（J.C.Mckinley）于1940年編制的自我報告式的個性量表。適用年齡：16歲以上。形式包括卡片式、手冊式、錄音帶形式及各種簡略式（題目少于399個）、計算機施測方式。既可個別施測，也可團體施測。題量：566（其中有16道重復(fù)，實際題量為550）個。編制方法：經(jīng)驗效標法。

        量表組成

        10個臨床量表

        Hs：疑?。℉ypochondriasis）——對身體功能的不正常關(guān)心

        D：抑郁（Depression）——與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關(guān)

        Hy：癔?。℉ysteria）——依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力

        Pd：精神病態(tài)（Psychopathic deviate）——病態(tài)人格（反社會、攻擊型人格）

        Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——高分的男人表現(xiàn)敏感、愛美、被動、女性化；高分婦女看做男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感。極端高分考慮同性戀傾向和同性戀行為

        Pa：妄想狂（Paranoia）——偏執(zhí)、不可動搖的妄想、猜疑

        Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——緊張、焦慮、強迫思維

        Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思維混亂、情感淡漠、行為怪異

        Ma：輕躁狂（Hypomania）——聯(lián)想過多過快、觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變

        Si：社會內(nèi)向（Social introversion）——高分者內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、富于表現(xiàn)、好攻擊、沖動、任性、做作、在社會關(guān)系中不真誠

        4個效度量表

        Q：疑問量表（Question）

        沒有回答的題數(shù)和對“是”和“否”都做反應(yīng)的題數(shù)。如果在前面399題中原始分超過22分，566題原始分超過30分，則說明被測試者對問卷的回答不可信。高得分者表示逃避現(xiàn)實。

        L：說謊量表（Lie）

        是追求盡善盡美的回答。L量表原始分超過10分，結(jié)果不可信。

        F：詐病量表（Validity）

        高分表示受測者不認真、理解錯誤，表現(xiàn)一組無關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。F量表是精神病程度的良好指標，其得分越高暗示著精神病程度越重 [1]

        K：校正量表（Correction）

        一是判斷被試對測驗的態(tài)度是否隱瞞或防衛(wèi)；二是修正臨床量表的得分。

        量表作用

        可以對“心理健康”和“心理素質(zhì)”兩個方面進行比較全面的測量，是正常人和心理障礙患者都可以使用的心理測查工具。566個問題覆蓋了人類行為、情緒、思維、態(tài)度、身體健康、興趣愛好以及家庭觀、道德觀、宗教觀和人生觀等方面的內(nèi)容。此外還有很強的測謊功能。

        適用人群

        應(yīng)用范圍除心理衛(wèi)生外、還逐漸擴大到綜合醫(yī)院、學(xué)業(yè)咨詢、職業(yè)咨詢、婚姻咨詢、犯罪心理分析和特殊人員選拔、駕駛員心理素質(zhì)評定等許多領(lǐng)域。

卡特爾16種人格因素問卷測試[16PF]

        量表簡介

        16種人格因素問卷是美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力測驗研究所卡特爾教授編制的用于人格檢測的一種問卷，簡稱16PF。根據(jù)一項研究，1971—1978年間被研究文獻引用最多的測驗中，16PF僅次于MMPI排居第二。在一項關(guān)于心理測驗在臨床上應(yīng)用的調(diào)查中，16PF排第五?？ㄌ貭柺侨烁裉刭|(zhì)理論的主要代表人物，對人格理論的發(fā)展作出了很大的貢獻。要介紹16PF，不能不提到特質(zhì)理論，因為16PF是伴隨著卡特爾的人格特質(zhì)理論而發(fā)展的，二者可謂“相輔相成”。

        16PF適用于16歲以上的青年和成人，現(xiàn)有5種版本：A、B本為全版本，各有187個項目；C、D本為縮減本，各有106個項目；E本適用于文化水平較低的被試，有128個項目。我國現(xiàn)在通用的是美籍華人劉永和博士在卡特爾的贊助下，與伊利諾伊大學(xué)人格及能力研究所的研究員梅瑞狄斯博士合作，于1970年發(fā)表的中文修訂本，其常模是由兩千多名港臺地區(qū)的中國學(xué)生得到的。

        量表理論

        卡特爾認為人格的基本結(jié)構(gòu)元素是特質(zhì)。特質(zhì)的種類很多，有人類共同的特質(zhì)，有各人獨有的特質(zhì)。有的特質(zhì)決定于遺傳，有的決定于環(huán)境；有的與動機有關(guān)，有的則與能力和氣質(zhì)有關(guān)。若從向度來分，可分為四種向度。

        （1）表面特質(zhì)與根源特質(zhì) 表面特質(zhì)是指一群看起來似乎聚在一起的特征或行為，即可以觀察到的各種行為表現(xiàn)。它們之間是具有相關(guān)性的。根源特質(zhì)是行為的最終根源和原因。它們是堆砌成人格的磚塊。每一個根源特質(zhì)控制著一簇表面特質(zhì)。透過對許多表面特質(zhì)的因素分析便可找到它們所屬的根源特質(zhì)。

        （2）能力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)與動力特質(zhì) 能力特質(zhì)與認知和思維有關(guān)，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，決定工作的效率。行為的情緒、情感方面則表明了氣質(zhì)和風(fēng)格的特質(zhì)。動力特質(zhì)與行為的意志和動機方面有關(guān)。

        （3）個別特質(zhì)和共同特質(zhì) 卡特爾贊同阿爾波特的觀點，認為人類存在著所有社會成員共同具有的特質(zhì)(共同特質(zhì))和個體獨有的特質(zhì)，即個別特質(zhì)(指表面特質(zhì))。雖有共同特質(zhì)，但共同特質(zhì)在各個成員身上的強度卻各不相同(指根源特質(zhì))。

        （4）體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境塑造特質(zhì) 卡特爾認為16PF中有些特質(zhì)是由遺傳決定的，稱為體質(zhì)根源特質(zhì)，而有些特質(zhì)來源于經(jīng)驗，因此稱為環(huán)境塑造特質(zhì)?？ㄌ貭栒J為在人格的成長和發(fā)展中遺傳與環(huán)境都有影響。他十分重視遺傳的重要性，曾試圖決定每一根源特質(zhì)的特殊遺傳成分。

        卡特爾在其人格的解釋性理論構(gòu)想的基礎(chǔ)上編制了16種人格因素問卷，從16個方面描述個體的人格特征。這16個因素或分量表的名稱和符號分別是：樂群性(A)、聰慧性(B)、穩(wěn)定性(C)、恃強性(E)、興奮性(F)、有恒性(G)、敢為性(H)、敏感性(I)、懷疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、憂慮性(O)、實驗性(Q1)、獨立性(Q2)、自律性(Q3)、緊張性(Q4)。有關(guān)這16個因素的說明可詳見測驗指導(dǎo)書。

        量表特點

        概況

        本測驗全稱是Catell 16 Personality Factor Test,是美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力研究所卡特爾（Catell）教授編制的。卡特爾根據(jù)自己的人格特質(zhì)理論，運用因素分析方法編制了這一測驗?？ㄌ貭栒J為：人的行為之所以具有一致性和規(guī)律性就是因為每一個人都具有根源特質(zhì)。為了測量4500個用來描述人類行為的詞匯，從中選定171項特征名稱，讓大學(xué)生應(yīng)用這些名稱對同學(xué)進行行為評定，因素分析后最終得到16種人格特質(zhì)。卡特爾認為這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。

        客觀性

        該測驗結(jié)構(gòu)明確，每一題都備有三個可能的答案，被試可任選其一。在兩個相反的選擇答案之間有一個折中的或中性的答案，使被試有折中的選擇(例題如，我喜歡看球賽：a．是的，b．偶然的，c．不是的；或如，我所喜歡的人大都是：a．拘謹緘默的， b．介于a與c之間的，c．善于交際的)，避免了在是否之間必選其一的強迫性，所以被試答題的自發(fā)性和自由性較好。為了克服動機效應(yīng)，盡量采用了“中性”測題，避免含有一般社會所公認的“對”或“不對”，“好”或“不好”的題目，而且被選用的問題中有許多表面上似乎與某種人格因素有關(guān)，但實際上卻與另外一人格因素密切相關(guān)。因此，受測者不易猜測每題的用意，有利于據(jù)實作答。從測題的排列上看，采取了按序輪流排列方式，這既能使被試保持作答時的興趣，又有利于防止憑主觀猜測題意去作答。測驗的名稱是直接且非蒙蔽的，被試知道這是人格測驗，或許有時會發(fā)現(xiàn)某一道題目的意義。但在多數(shù)情況下，測驗題目和人格特質(zhì)之間的關(guān)系不明顯。

        標準化

        該量表重測信度較高(1981年測試表明，最高的信度系數(shù)為0.92(O因素)，最低的信度系數(shù)為0.48(B因素))；分半信度不高。在效度方面，測試結(jié)果表明16種因素之間的相關(guān)較低，表明各因素之間是獨立的。量表項目的因素負荷在0.73到0.96之間，同一因素中各題的反應(yīng)有高度一致性。

        多功能

        通過16個人格因素或分量表上的得分和輪廓圖，不僅可以反映受測者人格的16個方面中每個方面的情況和其整體的人格特點組合情況，還可以通過某些因素的組合效應(yīng)反映性格的內(nèi)外向型、心理健康狀況、人際關(guān)系情況、職業(yè)性向、在新工作環(huán)境中有無學(xué)習(xí)成長能力、從事專業(yè)能有成就者的人格因素符合情況、創(chuàng)造能力強者的人格因素符合情況，也可以反映受測者的人格素質(zhì)狀況并作為臨床診斷工具用于心理臨床診斷。此外，16PF與其他類似的測驗相比較，能以同等的時間測量更多方面主要的人格特征，是真正的多元人格量表。

        廣泛性

        16PF的常模群體為正常人群，它的評價一般也是針對正常人，因而適用領(lǐng)域很廣。它既適合個別施測，也適合團體施測。每一次測驗只需要45分鐘左右即可完成。凡具有相當(dāng)于初三以上文化程度的青年、壯年和老年人都適用。

        深刻性

        卡特爾有長期的臨床心理學(xué)經(jīng)驗，對麥獨孤的本能心理學(xué)和弗洛伊德的精神分析理論有過專門研究。在他的特質(zhì)理論中不難發(fā)現(xiàn)本能心理學(xué)和精神分析理論的影響。此外，他出生和受教育于英國，有著良好的人文主義素養(yǎng)，具有很強的直覺體悟和洞察能力。因此他對人格結(jié)構(gòu)和人格因素的解釋具有整體性、動力性和深刻性。他甚至試圖使其16PF分析成為一種“定量的精神分析”。當(dāng)然，這種“整體性”和“深刻性”的努力也使得其他使用16PF的主測人員在解釋測驗結(jié)果時會遇到不同程度的困難。

        量表目的

        人格是穩(wěn)定的、習(xí)慣化的思維方式和行為風(fēng)格，它貫穿于人的整個心理，是人的獨特性的整體寫照。人格對于管理者來說是很重要的，它滲透到管理者的所有行為活動中，影響管理者的活動方式、風(fēng)格和績效。大量研究和實踐表明：一些樣式的人格類型和管理活動有著特定的關(guān)系，它們對團體的貢獻不同，所適宜的管理環(huán)境也不同。利用成熟的人格測驗方法對管理者或應(yīng)聘人員的人格類型進行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。這正是本測驗的使用目的所在。16PF廣泛用于人員的選拔和評定。

        量表功能

        從樂群、聰慧、自律、獨立、敏感、冒險、懷疑等16個相對獨立的人格特點對人進行描繪，并可以了解應(yīng)試者在環(huán)境適應(yīng)、專業(yè)成就和心理健康等方面的表現(xiàn)。在人事管理中，16PF能夠預(yù)測應(yīng)試者的工作穩(wěn)定性、工作效率和壓力承受能力等?？蓮V泛應(yīng)用于心理咨詢、人員選拔和職業(yè)指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，為人事決策和人事診斷提供個人心理素質(zhì)的參考依據(jù)。

        測驗實施

        1、指導(dǎo)語

        2、每一測題只能選擇一個答案；

        3、不可漏掉任何測題；

        4、盡量不選擇中性答案；

        5、對從未思考過或不好回答的題目，做傾向性的選擇。

        意義簡介

        因素A樂群性：高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨、內(nèi)向。

        因素B聰慧性：高分者聰明、富有才識；低分者遲鈍、學(xué)識淺薄。

        因素C穩(wěn)定性：高分者情緒穩(wěn)定而成熟；低分者情緒激動不穩(wěn)定。

        因素E恃強性：高分者好強固執(zhí)、支配攻擊；低分者謙虛順從。

        因素F興奮性：高分者輕松興奮、逍遙放縱；低分者嚴肅審慎、沉默寡言。

        因素G有恒性：高分者有恒負責(zé)、重良心；低分者權(quán)宜敷衍、原則性差。

        因素H敢為性：高分者冒險敢為，少有顧忌，主動性強；低分者害羞、畏縮、退卻。

        因素I敏感性：高分者細心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、著重實際。

        因素L懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執(zhí)己見；低分者真誠、合作、寬容、信賴隨和。

        因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羈；低分者現(xiàn)實、腳踏實地、合乎成規(guī)。

        因素N世故性：高分者精明、圓滑、世故、人情練達、善于處世；低分者坦誠、直率、天真。

        因素O憂慮性：高分者憂慮抑郁、沮喪悲觀、自責(zé)、缺乏自信；低分者安詳沉著、有自信心。

        因素Ql實驗性：高分者自由開放、批評激進；低分者保守、循規(guī)蹈矩、尊重傳統(tǒng)。

        因素Q2獨立性：高分者自主、當(dāng)機立斷；低分者依賴、隨群附眾。

        因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律謹嚴；低分者不能自制、不守紀律、自我矛盾、松懈、隨心所欲。

        因素Q4緊張性：高分者緊張、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，時常感到疲乏；低分者心平氣和、鎮(zhèn)靜自若、知足常樂。

        量表作用

        卡特爾16種人格特質(zhì)測驗，主要是測定個人的人格特質(zhì)和能力，廣泛應(yīng)用于心理健康診斷、人才選拔等領(lǐng)域。

        適用人群

        本測驗測適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都適用。主要在正常人群中使用，以便了解自己的個性特征，在心理咨詢及升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)廣泛使用。16PF屬于團體施測的量表，當(dāng)然也可以個別施測。