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17 2024.04
VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在心理輔導(dǎo)和心理咨詢中的應(yīng)用
本文詳細(xì)介紹了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在心理輔導(dǎo)和心理咨詢中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，還介紹了陽光心健VR心理設(shè)備和VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)等。
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17 2024.04
心理健康體驗(yàn)科普館中的VR心理設(shè)備怎么樣？
本文詳細(xì)探討了VR心理設(shè)備在心理輔導(dǎo)和心理咨詢中的面臨的問題，以及優(yōu)勢(shì)。針對(duì)性介紹了陽光心健vr心理設(shè)備的效果等。
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17 2024.04
中小學(xué)生校園欺凌霸凌心理輔導(dǎo)
本文詳細(xì)介紹了近期教育部下發(fā)的關(guān)于全面排查中小學(xué)欺凌事件的文件內(nèi)容，從校園欺凌霸凌等心理輔導(dǎo)和心理咨詢的角度給予建議，強(qiáng)調(diào)了建設(shè)心理健康教育的重要性。
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17 2024.04
健全社會(huì)心理服務(wù)體系，心理咨詢納入醫(yī)保，消除患者病恥感
病恥感，是一種，對(duì)心理或生理疾病，有著負(fù)性情緒和感情，并害怕或擔(dān)憂疾病所帶來的負(fù)面、污名化的評(píng)論和議論。病恥感之所以可怕，主要海華絲因?yàn)槿藗兊钠娕c歧視，這不管是來自于他人還是自己，都間接的障礙了自身直面心理和生理疾病的勇氣，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致生理和心理的創(chuàng)傷愈…
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17 2024.04
嚴(yán)懲惡意欺凌他人的青少年，建設(shè)青少年心理服務(wù)體系
青少年欺凌事件時(shí)有發(fā)生，我國對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)零散地分布在未成年人保護(hù)法等法規(guī)中，并無專門針對(duì)青少年欺凌問題的法律法規(guī)。在執(zhí)法過程中對(duì)青少年欺凌案件基本是從寬處理，使施暴方無法得到應(yīng)有的懲罰。尤其對(duì)欺凌教育防護(hù)方面的社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任的界定厘清…
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17 2024.04
社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)：未成年人心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)
在《全國社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》中明確指出，在地市、縣兩級(jí)設(shè)立未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心，面向未成年人開展心理健康知識(shí)普及與專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。 陽光心健作為專業(yè)的心理建設(shè)廠家，已經(jīng)為各地多個(gè)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心提供針對(duì)性建設(shè)方案，為…
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17 2024.04
全國青少年心理健康服務(wù)平臺(tái)應(yīng)盡快建設(shè)
青少年兒童的心理健康問題近年來，人們逐漸開始重視起來，就在此前的2021年全國兩會(huì)期間，就很多人大代表和政協(xié)委員都積極提出了關(guān)注青少年兒童心理健康教育的提議案，并進(jìn)行了熱烈的討論。人大代表陳愛蓮也提出了關(guān)于構(gòu)建全國青少年心理健康服務(wù)體系的建議。 我們知道…
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17 2024.04
大學(xué)生心理健康教育必不可少，應(yīng)該如何看待心理咨詢？
大學(xué)生心理健康教育必不可少，應(yīng)該如何看待心理咨詢？什么是心理咨詢？本文從大學(xué)生心理健康教育角度出發(fā)，總結(jié)了幾個(gè)心理健康教育的關(guān)鍵問題進(jìn)行了答疑。
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17 2024.04
消除情緒精神壓力焦慮，建設(shè)社會(huì)心理服務(wù)體系
中國已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，生活和工作的速度也在飛快的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于人們的身心壓力也大大增加了，人們的心理健康問題已經(jīng)變得比單純的身體健康更突出重要的趨勢(shì)了。無論什么年齡段和行業(yè)，很多人都存在著情緒壓力造成的苦惱，個(gè)體在焦慮或恐懼等情緒的作用下形成的心理緊…
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17 2024.04
中小學(xué)開設(shè)心理健康教育中心，多途徑助學(xué)生健康成長(zhǎng)
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)生心理問題日益突出的背景下，中小學(xué)需要關(guān)注學(xué)生心理健康教育，開設(shè)“心理中心”，通過心理疏導(dǎo)、情緒宣泄、游戲互動(dòng)等方式，緩解在校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子輕松度過青春期。
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